闷声打酱油IP属地:云南·丽江 发布于55分钟前
比如“我是秦俑(🔅)修复师——学(💇)修兵马俑”“我是秦俑发(fa)型(🔄)师——学编秦发髻”等活动,所涉及(ji)的文化知(zhi)识较为浅显易(yi)懂,参与感(gan)、趣味性强,深受小朋(📂)友喜爱。 “学写(xie)秦小篆”“精品自秦出——透过3D识车轮”等活动比较适(shi)合中学生(🧗),针对大学生的活动则多以专家讲座为主(🛥),内容设计更(😦)加(😂)深入。 “博物馆(guan)拥有丰富而珍贵的文物教育资(😟)源,这是(shi)博物馆开(🚼)展‘寓教于乐’活动所独(du)有的优势。 挖掘和利用院藏特(te)色设计研(📬)学项目,既能有效规避教育活动同质化,又能做到趣味性和专业(😞)性相平衡,让(rang)参与者在潜移默化中增(zeng)加文化认同感、增强文化自信。