女人要过好日子

女人要过好日子（作者为清华大学新闻与传(😡)播学院副(fu)院长）用(🚦)音乐(♒)短视频传递中华文(wen)化之美彭静旋身穿汉服头戴朱钗，抬(🧓)手拨弦(xian)乐声轻扬。 我在法国埃菲尔铁塔、卢浮宫等地标建筑前弹奏古筝的短视频，在社交媒体上受到(dao)世(🍆)界各地网友的喜爱，多次被国外媒体(ti)报道，收获了(💲)许多观众的暖心留(liu)言(📗)。 现在，我在网络上已(yi)经受到3000万(💈)人关注(zhu)，与民乐演(👂)(yan)奏家方锦龙合作的国乐快闪作品播放(fang)量近亿，点赞过百万。 我很高兴能通过短视频这(zhe)一方式，给外国观众打开一扇了解中华文化的窗(➰)户。

在品鉴现场，中法嘉宾齐聚一堂。

女人要过好日子比如“我是(shi)秦俑修复师——学修兵马俑”“我是秦俑发型师(🐸)——学编秦(qin)发(🦃)髻”等活动，所涉及的文化知识较为浅显易(😹)懂，参与感(gan)、趣味性强，深受小朋友喜爱。 “学写秦(🎿)小篆”“精品自秦出——透过3D识车轮”等活(🦍)动比较适合(he)中学生，针对大(♒)学生的活(huo)动则(⏩)多以专家讲座为主，内容设计更加深入(😐)。 “博物馆拥有丰富而珍贵的文物教育(yu)资源，这是博物馆开展‘(👓)寓教于乐’活动所独有的优(you)势。 挖掘和利用院藏特色设计研学项目，既能有效(xiao)规避教育活动同质化，又(😡)能做到趣味性和专(💊)业性相平衡，让参与者(📶)在潜移默化中增加文化(hua)认同感(gan)、增强文化自信。

伴随着(🎒)非遗技艺的生活化、大众化，以往仅在(zai)师(shi)徒之间口传心授的传承模式显得单一，社会力量尤其是教育界的(🚶)力量在现代(😪)非(fei)遗的传承发展过程中扮演日益(🤙)重要的角色。 当前，不少学校将非遗引进校园、带进(jin)课堂，有的高校(🍪)聘请非(💗)遗传承人担任特聘教授(shou)、成立非遗(🛠)研究基地(di)、开(kai)展非遗研培项目、开设非(🚁)遗选(😛)修课程，有的中小学、幼(you)儿园也将非(🐤)遗技艺(yi)融入艺术课(ke)程和学前教育体(ti)系，让学生在青少幼不同阶段(🖌)都能处于中华优秀传统文化的滋养之中。 如今，“见人见物见生活”理念已(yi)成为非遗传(🎍)承发展的共识。

女人要过好日子当前，跨界融合的“非遗+”成为非遗传(chuan)承创新的重要(🤞)表(biao)征，主要表现为以下几(ji)种类型。 其一，“非遗+文创(chuang)”，将非遗元素作为产品的创(🔁)意来源。 梁平(ping)竹帘蓝(😲)牙音箱、苏州缂丝手提包、哈密刺绣耳机(ji)、广西壮锦围(🖨)巾、曲阳定瓷玩偶、潮阳剪纸(🤱)系列运动鞋……这些畅销的文创产品都是在非遗传承人和产品设计师的跨界合作下(xia)产生的。 非遗技艺(📤)点亮文创产品的设计灵感，现代设计赋予非(fei)遗(yi)技艺以时尚气质，二(📴)者的有机融(rong)合(🏧)受到人们(🕧)的欢迎。