不尋常日常

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比如“我是(🗿)秦俑修(xiu)复师——(🤚)学修兵马俑”“我是秦(🎙)俑(yong)发型师——学(📅)编秦发髻”等活动，所(⛴)涉及的文化(hua)知识较为(wei)浅显易懂，参与感、趣味性强(qiang)，深(🧑)受小(xiao)朋友喜爱。 “学写秦小篆”“精品自秦出——透过3D识车轮”等活动比较适合中学生，针对大学生的活动则多以专家讲座为主，内容设计更加深入。 “博(bo)物(wu)馆拥有丰富(fu)而珍贵的(🀄)文物教育资源，这是博物馆开展‘寓教于乐(le)’活动所独有的优势。 挖掘和利用院藏特色设计研学项目，既能有效规避教育活动同质(zhi)化，又能做到(🚢)(dao)趣(🎙)味性和专业性相平衡，让参与者在潜移(yi)默化中增加文化认同感、增强文化自信。

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